{"viewingHint":"paged","service":[],"structures":[],"label":"Aufgekl\u00e4rte Praxis? Ein Vergleich von Konzeption und schulischer Praxis am Philanthropin Dessau und P\u00e4dagogium Regium des Halleschen Waisenhauses.","logo":{"@id":"https://digital.francke-halle.de/domainresource/static/graphics/connectors/viewerLogo.gif","service":{"profile":"http://iiif.io/api/image/2/level2.json","@context":"http://iiif.io/api/image/2/context.json","@id":"https://digital.francke-halle.de"}},"@context":"http://iiif.io/api/presentation/2/context.json","seeAlso":{"format":"application/xml","@id":"https://digital.francke-halle.de/oai?verb=GetRecord&metadataPrefix=mets&identifier=1266527","label":"METS"},"@id":"https://digital.francke-halle.de/i3f/v20/1266527/manifest","@type":"sc:Manifest","metadata":[{"value":"Aufgekl\u00e4rte Praxis? Ein Vergleich von Konzeption und schulischer Praxis am Philanthropin Dessau und P\u00e4dagogium Regium des Halleschen Waisenhauses.","label":"Titel"},{"value":"Rocher, Michael","label":"Verfasser"},{"value":"Bildung als Aufklr\u00e4ung. Historisch-anthropologische Perspektiven / Hg. von Anne Conrad, Alexander Maier, Christoph Nebgen. - Wien [u.a.] : B\u00f6hlau Verlag, 2020 (Ver\u00f6ffentlichungen des Instituts f\u00fcr Historische Anthropologie : 15). - S. 209-225","label":"In:"},{"value":"Halle, BFSt: ECb 420","label":"Bestandsnachweise"}]}